谢昭很快从低落的情绪里挣脱出来，她从来就不喜欢在别人面前展露太多脆弱，尤其是……
“别说我了，一直说我多没有意思，”她飞快地瞥了一下对面安静吃面的徐湛，决定祸水东引，抬手戳了戳他的手臂，“喂，你呢？你今天找徐老师是为什么？”
“我……？”徐湛有些懵，抬头看了眼徐嘉禾，忽然有些扭捏起来，“我……我是想找老师问问投稿的事情。”
“投稿？”徐嘉禾有些惊喜地看着他，“你已经把自己的文投到报刊去了吗？我以为你会先拿给我看看呢。”
“我有点不好意思拿给你，”徐湛点了点头，有些丧气地垂眸，“我投了三家报刊，一家还没有回应，但另外两家已经退稿了，他们都说我‘文字尚可，但内容空泛’。”
“我想我确实是在为赋新词强说愁，”他叹了口气，“但我也不知道该怎么做才对，只能想着把我的文章拿给徐老师，帮我修改一下。”
“文章能让我看看吗？”徐嘉禾想了想，问。
徐湛眼睛亮亮地点头，从书包里取出一个硬壳笔记本，翻到其中一页，递给徐嘉禾。
这一页是一篇写景的散文，词句优美，文字生动有力，徐嘉禾看后直觉眼前一亮、口颊生香。徐湛的字迹同样清秀工整，和他的文字一样让人赏心悦目。
然而，此文美则美矣，后面推景及人的部分却颇有些莫名其妙，毫无营养。
如果要徐嘉禾来做比喻，那就是前文写钱塘江观潮写得好好的，主角胸怀激荡、情难自已，已经开始捂着心口，高喊钱塘江上潮信来今日方知我是我了。
结果下一秒，主角兴奋过度，脚一滑从栏杆栽倒下去，主角的妈妈大喊一声休伤吾儿，跳进汹涌的潮水中救起主角。
主角浑身湿透，发起了高烧，于是在那个下着暴雨的夜晚，主角的妈妈背着他去了医院……
“你们这个年纪，生活经验有限，”徐嘉禾看完这篇文章，已经大概能理解为什么徐湛会收到这样的回信了，“硬要上价值，确实容易显得空泛。”
“所以，对方肯定了你的文笔，但否定了你的内容；你的文字已经很优美了，但要想真正地打动别人，首先这个故事就得打动自己。”
“意思就是说，我现在写的东西很难打动别人了。”徐湛似懂非懂地点了点头，随即又萎靡了下去，“果然，我写的东西只能自娱自乐而已……”
“别这么快就放弃呀，哪个名作家没收到过几十斤退稿信啊？”徐嘉禾拍了拍他的肩，安慰道，“要收到他人的建议、不断精进自己，这样才能有进步嘛。”
“实在不行，你试着写些生活中发生的事情呢？”她想了想，建议，“就算是每个人都写自己的高中生活，大家的高中生活也都是不一样的嘛。”
“说到这个，我们班除了徐湛之外，还有不少人喜欢写写画画的，”谢昭咽下口中的面条，忽然插话，“不过他们一般都藏着掖着，只给和自己关系好的人看。”
“哦？”徐嘉禾来了兴趣，“他们都写什么？”
“那可多了，吕晓杨喜欢画漫画，”谢昭数着，“有好几个喜欢接力写武侠小说的，一人写半章，剧情走向往往非常诡异；写古体诗现代诗的也有……”
她一连说了好几个名字，里面有徐嘉禾的熟人，也有她几乎没什么印象的学生。
“咱们班还真是卧虎藏龙，”徐嘉禾听得津津有味，她夹起一筷子杂酱面，饶有兴致地说，“喜欢写写画画是好事，藏什么啊？”
“还能为什么？怕被笑话呗。”谢昭撇撇嘴，“所有人都觉得这些东西上不了台面，写了也没用，还会被老师批评不务正业，也就只能自己偷偷搞着玩了。”
“上不了台面吗……”徐嘉禾心中一动，忽然冒出了一个念头，“既然这样，我们为什么不自己办个班刊呢？”
她说着，眼睛忽然一亮，猛地一拍桌子，把谢昭和徐湛都吓了一跳。
“班刊？”徐湛若有所思，抬头看向徐嘉禾，“我们班自己办报纸？”
“对，”徐嘉禾越想越觉得有可行性，“喜欢写写画画的同学可以借此机会展现自己的作品，大家也可以一起完成一件有意义的事。”
“你们想，写作、审稿、排版、印刷，这些工作都需要大家一起参与。而且，看到自己的文字能够用油墨印出来，那种感觉也不一样。”
“可是，这有什么意义吗？”谢昭的眼睛亮了亮，却又皱起了眉，“这不也是不务正业吗？”
“诶，那可不一定，”徐嘉禾笑了笑，“其实，我一直在想，咱们班缺的到底是什么。最近一段时间观察下来，我觉得，我们缺的是一种自我认同感和成就感。”
“作为一个班主任，我自然是希望我带的班级能够越变越好的，”她说着说着，忽然感觉拨云见日，知道自己应该怎么去做了，“你们有没有发现，人其实很容易被其他人所赋予的人设所影响？”
谢昭蹙眉：“人设？像是戏剧表演的人物形象吗？”
“差不多就是这个意思，你用‘标签’来形容也没错，”徐嘉禾点头，“当一个人被赋予某个标签，并且周围环境也这样看待他时，他往往会做出符合这个角色期待的行为。”
当一个人如果一直被评价为坏学生，他就会不知不觉朝那个方向靠拢，因为那是别人对他的期待，也是他对自己的认知。
教育学有一个著名的实验，就讲述了“标签”和环境对人产生的影响，由此得出了“罗森塔尔效应”。
罗森塔尔从一个班的许多孩子里面，随便选了一部分孩子，向所有老师和同学声称他们是天才。
几个月后，他再次回到这个学校，被评价为天才的那一部分学生果然取得了优异的成绩。然而事实上，他们和其他学生的智力水平并不见得有很大的差异，毕竟罗森塔尔是随机选择的。
徐湛问：“所以，你想为班上的同学们，建立起一个积极的人设？”
“就是这样，”徐嘉禾笑着点头，“所以创建班刊的作用，首先是要让大家觉得自己那些没用的爱好，是被认可的、是有价值的。”
“当他们对自己的认识从‘差生’变成‘作者’‘画师’这样的正面形象时，他们自然而然会开始做出符合这样形象的行为，”
“因为没有人会愿意自己毁掉自己的良好形象，”谢昭恍然大悟，“这样想来，如果我知道我写的东西会被大家传阅和夸奖，我对待这篇文章也会比平时认真。”
“没错！我们还可以创造更多的机会，让每个人都能够展示自己优秀的一面，从而获得正向反馈。”徐嘉禾越说，越觉得自己简直是教育学的天才。
“在任何领域获得的成就感，都可以用来打破旧人设。我们再慢慢地把这种自信转移到学习上来，
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