《里奈》
寒假还没有真正开始,教室里已经有了假期的气息。
黑板右上角写着距离放假的天数,窗边的几盆植物被孩子们轮流浇过水,课桌里也开始出现一些平时不会出现的东西:漫画、零食、准备带回家的画册,还有不知道谁从家里拿来的旅行地图。老师正在讲最后几天的安排,下面却已经有人悄悄讨论寒假准备去哪里。
“我要去奶奶家住一个星期。”
“我要去滑雪。”
“我爸爸说今年可以带我坐飞机。”
西西却趴在桌上,显得有些闷闷不乐。
“你怎么了?”糖糖问。
“马上放假了。”
“放假不是很好吗?”
“可是放假以后就听不到里奈讲故事了。”
这句话说出来以后,周围几个孩子也安静了一下。过去的这些日子里,每当课间或者午休有空,他们总会围到里奈身边,等她打开那个已经写得越来越厚的笔记本。有时候是吸血鬼,有时候是妖怪,有时候是平行世界,有时候只是一个普通孩子遇到了一件奇怪的事情。
他们已经习惯了每天听一个故事。
想到接下来这么长时间都听不到,反而有些舍不得。
“那你们寒假也可以自己讲故事。”里奈说。
“可是没有你的好听。”
西西回答得很认真。
里奈笑了一下,没有再说什么。她低头看着笔记本,手指轻轻翻过前面已经写满的几页,最后停在了一个新的标题上。
那两个字很简单。
卒业。
“虽然我们才四年级。”里奈说,“还远远没有到毕业的时候。”
几个孩子抬起头。
“不过,我这里还有一个关于毕业的故事。”
***
在很久以前,人们认为孩子长大是一件自然而然的事情。
小孩子会慢慢学会说话、走路、读书,逐渐知道什么是责任,什么是规则,也会在一次次失败中变得成熟。没有人能够准确说出一个孩子究竟是在什么时候变成大人的,因为成长从来不是一道明确的门。
可是后来,城市里出现了一种新的制度。
所有孩子在完成一个阶段的学习以后,都必须进入专门的“人格调整工厂”。
小学毕业一次,中学毕业一次,大学毕业以后还会再进行一次。
官方给这种制度起了一个非常温和的名字:
人格调试。
他们说,孩子在成长过程中会形成许多不稳定的性格和习惯,有些来自家庭,有些来自朋友,有些来自偶然发生的事情。如果不及时调整,长大以后就可能无法适应社会。
因此,小学毕业以后,工厂会帮助孩子适应中学生活;中学毕业以后,则会帮助他们适应更复杂的社会;大学毕业时,还会进行最后一次全面调试,让每个人拥有适合工作的性格、稳定的情绪以及正确的社会观念。
人们很少觉得这有什么奇怪。
毕竟每一个人都要成长。
既然机器可以维修,电脑可以更新,那么人为什么不能调试?
家长们甚至把它看成一种值得庆祝的事情。
孩子毕业以后,父母通常会说:
“恭喜你,你要成为更好的自己了。”
孩子们也会带着一点紧张和期待走进工厂。
然后,他们出来。继续上学。继续生活。继续长大。
只是很少有人问过:
“调整以后的人,还是不是原来的那个人?”
***
杉菜一直不喜欢“人格调试”这个词。
她是一个普通的小学生,成绩不算特别好,也不算差。她喜欢画画,喜欢收集路边漂亮的树叶,放学以后有时候会绕远路,只为了看看夕阳落在河面上的样子。
她还有一个不太容易被别人理解的习惯。她喜欢一个人发呆。什么也不做,就坐在那里看天空,有时候一坐就是半个小时。母亲总说她浪费时间。老师也说她应该把精力放在更有意义的事情上。
可杉菜觉得,发呆的时候脑子里会出现很多东西。有时候她会想到一幅画。有时候会想到一个从来没有去过的地方。还有时候,她只是觉得风吹过脸的时候很舒服。她不知道这些有什么用。但她不想失去它们。
小学毕业前,学校给所有学生发了一份《人格调试须知》。
杉菜拿回家以后,认真看了几遍。
上面写着:
“本次调试将帮助您顺利完成从儿童人格向中学生人格的过渡。”
下面列着需要检测的项目:
情绪稳定性。
社会适应性。
集体合作能力。
时间管理能力。
抗挫折能力。
规则意识。
目标意识。
还有一项:
无效兴趣清理。
杉菜看到这里,皱起了眉。
她问妈妈:“什么叫无效兴趣?”
母亲正在整理她的毕业用品,头也没抬。
“就是那些对以后没什么帮助的兴趣。”
“比如呢?”
“比如一天到晚画一些没用的东西。”
杉菜低头看着自己的画册。
“画画也没用吗?”
“不是说画画没用。”母亲停了一下,“只是如果以后想生活得好一点,就不能一直做小孩子喜欢的事情。”
杉菜没有再问。
那天晚上,她第一次认真考虑了一件事情。
她不想去工厂。
***
毕业那天,学校举行了很热闹的典礼。
老师给每个人发了毕业证书,家长们在操场边拍照,孩子们互相拥抱,把同学录塞进彼此手里。
所有人都在说着类似的话。
“以后也要记得我。”
“中学见。”
“你一定要变得更厉害。”
“下次见面的时候,我们肯定都长大了。”
杉菜站在人群里,却突然觉得很难过。她知道,大家说的“长大”并不是一件简单的事情。第二天,他们就要被送去人格调试工厂。
她不想进去。不是因为害怕机器,也不是因为听说那里会疼。她只是害怕自己出来以后,仍然拥有现在的脸,却不再喜欢现在喜欢的东西。
典礼结束以后,家长们带着孩子陆续离开。
杉菜趁母亲和老师说话的时候,悄悄躲进了学校后面的旧仓库。她本来只是想逃过几个小时。等所有人离开以后,再想办法回家。
可她在那里一直躲到天黑。
夜里,她从学校后门出去,沿着一条很少有人经过的小路走到了城郊。
那里有一座已经停用很多年的旧工厂。
杉菜以前听父亲说过,那座工厂曾经也是做人格调试的,只是后来设备太旧,被新的工厂取代了。
她推开生锈的铁门,走了进去。里面一片漆黑。空气里有灰尘和金属的味道。她本来只是想找个地方躲一晚上,却在楼梯下面发现了一扇半掩着的门。
门后面有微弱的灯光。
杉菜犹豫了一会儿,还是走了进去。
***
那是一间很大的档案室。
一排排柜子从地面一直延伸到天花板,上面密密麻麻贴着编号。杉菜起初并不知道那些是什么。她只是随便打开一个抽屉。里面放着厚厚的一叠资料。
姓名。
出生日期。
学校。
家庭。
兴趣。
性格。
成绩。
还有一栏她从来没有见过的东西。
人格版本。
她随手翻了几份。
有一个孩子,小学毕业前的记录是:
人格版本:A-07。
小学毕业以后:
人格版本:B-03。
中学毕业以后:
人格版本:C-12。
大学毕业以后:
人格版本:D-01。
杉菜的手慢慢停了下来。
她继续翻。
更多人的档案都是一样。
每个人都有不同的编号,却都经历着相似的变化。
她突然想起老师曾经说过:
“毕业不是结束,而是新的开始。”
可这些档案告诉她,毕业真正意味着的,似乎是:
旧的人格结束。
她继续寻找。
最后,在一个抽屉里找到了自己的名字。
杉菜。
她的心跳突然加快。
她把档案拿出来,一页一页看下去。
小学阶段的人格评估写得很详细。
喜欢绘画。
想象力强。
独处倾向明显。
情绪敏感。
好奇心强。
对未知事物兴趣高。
规则服从程度:中等。
社会竞争意识:偏低。
然后到了最后一页。
小学毕业人格调试建议:
降低无目的幻想行为。
减少无效独处时间。
提高竞争意识。
强化集体适应性。
降低过度敏感。
调整兴趣结构。
杉菜盯着最后一行看了很久。
那上面写着:
“建议保留核心人格特征:38%。”
她的手开始发抖。
原来所谓的“调试”,并不是帮助她成为更好的自己。
而是把他们认为“不需要的东西”一点一点拿走。
***
杉菜没有继续往下翻。
她已经知道得够多了。
她转身准备离开,却在档案室门口看见了一张贴在墙上的旧海报。上面是一群穿着校服的孩子。
每个人都在笑。
下面写着一句话:
“毕业,是成为更好的自己。”
杉菜站在那里,忽然觉得这句话非常可怕。因为她突然想起来,自己以前也相信过。她一直以为大人之所以变得成熟,是因为经历了时间。现在她才知道,有些人的“成熟”,可能是因为他们把小时候的自己留在了工厂里。
她跑出了档案室。
可刚走到旧工厂的大门附近,就听见外面传来了汽车的声音。
有人发现她了。
几束手电筒的光从窗户照进来。
“杉菜!”
有人在喊她。
“我们知道你在里面。”
她躲在墙后面,捂住嘴,不敢出声。
脚步声越来越近。
“别害怕。”
一个女人的声音很温柔。
“人格调试没有你想象得那么可怕。”
杉菜没有回答。
“你只是还没有理解它的意义。”
女人继续说道:
“每个人都会经过这一过程。你会发现,调试以后,你会更快乐,也会更容易和别人相处。”
杉菜终于忍不住问:
“如果我不想呢?”
外面安静了一会儿。
女人回答:
“你现在不想,是因为你还是一个孩子。”
“等调试完成以后,你就会明白了。”
这句话让杉菜第一次真正感到害怕。
因为她忽然意识到:
他们甚至不允许她拥有“不愿意”的权利。
***
她被带回去的时候,没有人责骂她。父母甚至没有生气。母亲抱住她,说自己很担心她。
父亲也只是告诉她:
“别害怕,所有孩子都会经历这个过程。”
杉菜看着他们。
“你们以前也做过吗?”
父母同时沉默了一下。
“当然。”
“那你们还记得吗?”
母亲笑了。
“记得什么?”
“你们小时候喜欢什么。”
母亲想了一会儿。
“很多东西都忘了。”
“为什么?”
“人长大以后,总会忘掉一些小时候的事情。”
杉菜没有说话。
她忽然很想问母亲,她小时候是不是也喜欢画画。是不是也曾经坐在树下发呆。是不是也有过一个不切实际的梦想。
可她没有问。
因为她已经知道答案可能是什么。
那些东西,也许早就被留在某一间工厂里了。
***
第二天,杉菜被送进了人格调试中心。
那是一座非常漂亮的白色建筑。没有想象中的铁门,也没有可怕的机器。大厅里甚至摆着鲜花。
工作人员穿着整洁的制服,脸上带着温和的笑容。
“欢迎。”
“请不用紧张。”
“这只是一次普通的成长调试。”
杉菜被带进一个房间。
里面放着一张椅子。
墙上有一块屏幕。
工作人员坐在她对面。
“你知道为什么要来这里吗?”
杉菜没有回答。
“我们只是帮助你成为更好的自己。”
屏幕上出现了她的资料。
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