第二卷第十二章班级小活动

周二早晨，喻老师宣布了一个消息：“下周五，我们要举行班级朗读比赛，主题是‘我最喜欢的一段话’。希望大家踊跃报名，这是一个锻炼胆量的好机会哦。”

教室里顿时嗡嗡作响，不少同学已经跃跃欲试，有的低头翻语文书，有的和同桌讨论选哪篇课文。

秋蒽蒽的心却往下沉了沉。朗读？还要比赛？她连平时读课文都不敢大声，生怕发音不准被人笑话。她默默把头埋进臂弯，希望自己能隐形。

“秋蒽蒽。”

喻老师的声音像预料之中那样响起，但接下来的话却让秋蒽蒽愣住了。

“老师觉得，你可以试一试。”喻老师走到她身边，语气温和却坚定，“你的声音很清甜，上次周记里写的那段话，感情特别真挚。不如就朗读你写的那段关于‘蜗牛’的文字，好吗？”

秋蒽蒽猛地抬起头，眼睛里全是惊慌：“我……我不行的，我会紧张，会忘词，会读错……”

“没关系呀。”梦缘转过身，手里晃着一支荧光笔，“我陪你练！我上次英语演讲前，对着镜子练了二十遍，舌头都打结了！”

“我也帮你。”梓怡推了推眼镜，一脸严肃，“我们可以帮你标停顿，设计动作，甚至帮你算好时间。”

在两位同桌的“夹击”和喻老师鼓励的目光下，秋蒽蒽最终红着脸，小小地点了点头。

接下来的几天，三张课桌围成了一个小小的“特训营”。

梦缘负责发音和语调，她把秋蒽蒽的周记抄在一张画着向日葵的便签纸上，在每个该停顿的地方画个小三角，该加重语气的地方画个小星星：“这里，要像说悄悄话一样轻……这里，要像喊好朋友的名字一样响！”

梓怡则负责逻辑和情感，她会在秋蒽蒽读得太快时轻轻拍桌子，或者在读得含糊时用笔尖点一点本子：“慢一点，让听众听清每一个字。想象你在和喻老师说话，就像那天写周记的时候一样。”

秋蒽蒽从一开始的结结巴巴，到后来能

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