第二卷第十一章互相帮助

午休时分，阳光把教室晒得暖洋洋的。秋蒽蒽刚把那张“78分”的试卷小心收好，就看见梓怡正对着一张摘抄纸皱眉头。

“怎么了？”秋蒽蒽小声问，手指无意识地摩挲着梦缘刚送她的草莓橡皮。

梓怡叹了口气，把纸推过来：“喻老师让摘抄好词好句，但我刚才写字太快，这几个字糊成一团了，我自己都认不出来。”她指着“蜿蜒”两个字，那笔画扭得像蚯蚓打架。

秋蒽蒽看了看，又看了看梓怡那手虽然工整但略显潦草的字，突然想起上周自己数学笔记乱得连自己都看不懂时，梓怡递过来的那份红笔笔记。

“我……我帮你重新抄一遍吧？”她试探着说，声音不大，但很清晰，“我写字慢，但是……还算整齐。”

梓怡的眼睛一下子亮了：“真的吗？太好了！”

秋蒽蒽拿出自己最喜欢的带锁图案的笔记本，一笔一划地誊抄起来。她的字确实好看，像一排排站得笔直的小士兵，横平竖直，间距均匀。梓怡托着腮看着，眼里全是羡慕：“真好，我要是能写出这样的字就好了。”

“多练练就行。”秋蒽蒽小声说，心里有点小小的得意，这是她第一次被别人夸“字写得好”。

这时，梦缘也凑了过来，手里拿着语文练习册，眉头微蹙：“蒽蒽，你能帮我看看这道阅读题吗？喻老师说你的理解总是很特别。”

题目是问“文中划线句子表达了作者怎样的心情”。秋蒽蒽接过练习册，仔细读了两遍短文，想起自己以前写作文时的想法，慢慢说道：“我觉得……这里不是在写难过，是在写一种安静的想念。因为后面说‘连风都停住了’，说明心里很静，静得只能装下那个人。”

梦缘听完，恍然大悟：“对

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