九里再次来到新馆时，上午的施工小组会议刚刚结束。
走廊里还残留着材料搬运后的气味。墙面已经完成大半，灯光正在逐段调试，几名工作人员站在展厅入口，低声确认最后一批展柜的进场时间。
距离开馆，已经没有多少日子了。
在这样的阶段，任何修改都意味着新的协调。
动线、设备、预算、施工顺序，甚至一个插座的位置，都可能牵动其他部分。
九里站在图纸前，看了很久。
他的目光停留在展厅出口之后的一块区域。
图纸上，那片地方原本只标着一行字：
重新整理心情的空间。
这个名称并不陌生。
现存的和平纪念资料馆里，也设有同样功能的区域。
参观者在看完原子弹爆炸后的纪实照片、遗物与证言之后，可以在那里短暂停留，慢慢整理情绪，再离开资料馆。
新馆最初的规划，是将这项功能完整保留下来。
没有删减，也没有弱化。
只是按照新的建筑结构，重新安排位置、照明和座椅。
九里曾经认为，这样已经足够。
展览的主体是事实。
空间需要做的，是克制地承载事实。
至于参观者离开展厅以后，是否愿意坐下，停留多久，又会做些什么，并不应该由建筑过度干预。
后来，沈晴提出了“余韵空间”。
她希望在参观结束之后，留出一片可以自由表达的区域。
学生可以在那里画画、写字，也可以什么都不做。
教师可以带领简单的教育活动，普通参观者也可以停下来，把那些暂时无法说出口的情绪，留给纸张或者沉默。
当时，他并没有完全反对。
他只是认为，那不应该成为一块固定区域。
新馆不能因为一个尚未被验证的想法，就改变原有的空间职责。
所以，他和沈晴谈论的，一直是“可活动区域”。
需要时放入可移动座椅。
教育团体来访时提供纸笔。
活动结束后，一切恢复原状。
空间仍旧是空间。
活动只是偶尔发生在其中。
藤井后来也认为，可以先把“余韵空间”作为教育活动支援的一种运营方案，不必立刻固定下来。
九里原本以为，这已经是最稳妥的答案。
直到沈晴在邮件里写下那几个数字。
二十人。
十岁至十五岁。
两位教师。
坐在地上超过四十五分钟以上。
有人画画。
有人发呆。
有人握着铅笔，却始终没有落下一笔。
九里低头看着图纸。
那些数字被他写在了“重新整理心情的空间”旁边。
字很小。
排列得整整齐齐。
他已经看了很多次。
可这一次，他忽然意识到，那四十五分钟并不是一场预先安排好的教育活动。
没有预约。
没有流程。
也没有人告诉那些学生应该在那里做什么。
他们只是看完展览以后，没有立刻离开。
现存的空间接住了他们。
却没有真正回应他们。
九里把图纸卷起来，转身离开展厅。
展陈设计顾问正在临时办公室里核对照明测试记录。
她姓高桥，四十岁上下，短发，总习惯把铅笔夹在手里的文件夹上。听见敲门声，她抬起头，看见九里手中的图纸，眉梢微微动了一下。
“又要改？”
“还没决定。”
九里走进去，把图纸铺在桌上。
高桥看了一眼时间。
“在这个阶段说‘还没决定’，通常比直接说要改更麻烦。”
九里没有回应她的揶揄，只伸手点了点展厅出口后的区域。
“这里。”
高桥顺着他的手看过去。
“重新整理心情的空间？”
“嗯。”
“这个部分不是已经确认了吗？现存资料馆的功能完整移入新馆。面积还比原来稍大，光线和座椅也调整过。”
“我知道。”
“那你想改什么？”
九里停顿片刻。
“不是删减。”
他说。
“是升级。”
高桥抬眼看他。
九里从文件夹里抽出另一张纸。
上面不是建筑图，而是一份简单的功能说明。
情绪整理。
自由停留。
教育活动支援。
绘画与书写。
团体使用。
个人使用。
高桥看完，没有立刻说话。
“这是之前提到的余韵空间？”
“是。”
“藤井说过，可以把它作为教育活动支援展开运营。修学旅行或者和平学习团体来访时，临时使用这里。”
“之前是这样讨论的。”
“现在呢？”
九里看着图纸。
“我想把余韵空间的功能，正式纳入新馆的‘重新整理心情的空间’。”
高桥皱起眉。
“正式纳入，是什么意思？”
“不再把它看作偶尔发生的活动。”
九里说。
“而是把教育活动支援，写进这个空间原本的职责里。”
办公室里安静了几秒。
高桥把功能说明重新放到桌上。
“你想把这里变成教室？”
“不是。”
“只要有团体活动、纸笔和教师参与，它就会接近教室。”
“所以不能按照教室设计。”
九里说。
“也不能要求任何人参与。”
高桥看着他，等他继续。
九里伸手，在图纸上沿着那片空间轻轻划了一圈。
“现存资料馆已经证明，参观者需要一个离开展览之前的缓冲区域。新馆原本也会完整保留这项功能。”
“这一点没有争议。”
“但现在的问题是，我们把它理解得太简单了。”
高桥微微挑眉。
“哪里简单？”
“我们只考虑了座椅、光线和出口动线。”
九里说。
“默认参观者看完展览以后，会在这里坐一会儿，然后离开。”
“这不就是它的用途吗？”
“只是其中一种。”
九里把写着数字的便签放到她面前。
高桥低头看了一眼。
“二十人，四十五分钟？”
“修学旅行的学生。”
“调查数据？”
“现场观察。”
“谁观察的？”
九里顿了一下。
“沈晴。”
高桥没有追问，只继续看那张便签。
“他们在这里做了什么？”
“这些中学生们席地而坐，有人画画，有人发呆，有人一直没有落笔。两位老师在旁边等，没有催促。”
“现存资料馆？”
“嗯。”
高桥沉默了一会儿。
“那也可能只是学校安排的活动。”
“即使是学校安排的，也说明他们需要一个可以停留四十五分钟以上的地方。”
九里的语气依旧平静。
“而且，这不是一次活动的时长。”
“什么意思？”
“他
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