阿雯看了一眼教师办公室，记了一下位置，目光在门牌号上停了一秒，嘴里默念了一遍，像是怕自己忘了。“祁姐，那我们找到人之后再来找你。”
沈祈挥了挥手没说话，自己一个人径直往教师办公室走去。她的脚步不急不缓，鞋底踩在小路的地砖上，一下一下的，声音在空荡荡的小路上回响。
阿雯带着钱良俊几人朝最后一人的位置跑去。几人跑得很快，脚步咚咚的，踩过地上的烧焦的草地和纸片，眨眼间就已经消失在教学楼拐角处，只剩下空荡荡的小路和墙上树叶晃动的影子。耳边随时会传来一两声其他人惨叫的声音，让人不由得绷紧了神经。
沈祈打开刚刚她指的那间教师办公室。门推开的时候发出吱呀一声，一股烧焦的味道扑面而来，混着淡淡的血腥气。
这间办公室里面的东西不多，打眼一看，只有一个办公位置，一张桌子，一把椅子，桌上堆着几本翻开的教案，教案上落了一层纸张燃烧过的灰烬，灰白色的。位置后面是一个柜子，从已经破坏的柜门往里看能看到里面放着一些试卷。
办公室进门处摆了一张沙发，和之前孤儿院邱老师办公室里的那个沙发看起来一模一样，连扶手上的花纹都对得上，深棕色的皮面，边角磨得发白。只不过办公室里一片狼藉，纸张铺得到处都是，有的揉成团扔在地上，有的散在桌上，还有的已经被烧成了灰烬，随处可见血迹，墙上、地上、桌角上，一摊一摊的，有的已经干了发黑，有的还湿着反光。
当然这并不影响沈祈休息的想法。她找了几张纸巾，将沙发粗略地擦了擦，纸巾擦过的地方留下一道道灰印子，纸巾本身也变成了灰色。沙发没有明显的污渍之后她便躺下开始睡觉，身子陷进沙发里，腿蜷起来，胳膊枕在脑袋下面，很快就没了动静，陷入了熟睡。
阿雯和钱良俊一路朝教学楼后面跑去。那里有学生的车辆寄放处，一排排自行车停得歪歪扭扭的，有的倒在地上，轮子还在转，有的靠在墙边，车筐里还放着垃圾。除了车辆寄放处，还有学校的垃圾集中处理房，几个大垃圾桶并排摆着，桶盖有的开着有的扣着，有一个桶被撞翻了，垃圾洒了一地。
虽然这里有垃圾房，但是由于领域里的垃圾房几乎都是纯摆设，倒是没什么异味，只有一股淡淡的灰尘味。这里的躲着的人也不少，到处可见学生的尸体，有的缩在车棚角落里，有的趴在垃圾桶旁边，有的挂在自行车上，时不时还有飞禽从阿雯他们头顶飞过。
那些飞禽翅膀扇得呼啦呼啦的，红影子在地上一晃而过，带起一阵热风。它们绕着阿雯他们几人翱翔了几圈，眼睛里全是对食物的渴望，眼珠子滴溜溜地转，像在辨认什么。不过大概是因为阿雯他们并不是这几只飞禽的食物，它们最终只得震动翅膀飞走了，尾巴在空中拖出一道红光，慢慢消失在树梢后面。
阿雯松口气，肩膀塌了下来，手在胸口拍了拍。几人鬼鬼祟祟地到处找队友，猫着腰，贴着墙根走，眼睛四处扫，很快便找到了队友。
最后一名队友一直躲在垃圾桶里，而他身上全部被他自己盖满了垃圾，烂纸、果皮、包装袋、一次性饭盒，一层一层地往身上堆，只露出一双眼睛。加上他的身体很小，算上垃圾几乎只占据了垃圾桶底部薄薄一层，倒是让许多人忽视了，从外面看就是一个底部有点垃圾的普通垃圾桶。不然就算没有飞禽来找他，其他队伍要是发现他自己孤身一人躲在这里，很难不拉他去当挡箭牌。
男生不知道他们小队的“老鹰”已经死了，所以当阿雯他们来找他的时候，他毫不犹豫回应了他们，从垃圾桶里探出半个脑袋，脸上还沾着一片菜叶，头发上挂着一根面条。最后一个人也是钱良俊认识的老面孔，是个祈愿者，之前和钱良俊、沈祈在跳房子游戏里短暂的当过队友。后来因为时间原因沈祈放他们离开了。
阿雯几人带着最后一个队友很快就回到了沈祈身边。进教室后阿雯便看到蜷在沙发上的沈祈，她示意其他人轻手轻脚后才开始打量起这个办公室。教师办公室看着很大，其实还没有一个教室那么大，只不过里面很空，显得很大。
这里没有飞禽也没有其他人，其余几个人很快便找了位置各自休息，有人坐在椅子上，有人靠着墙，有人直接躺在地上，胳膊枕在脑袋下面。至于最后一个人的灵币，阿雯和钱良俊向男生一提，那人很爽快就答应了，从储物包里数出一百灵币递过去，灵币在他掌心里叮当响。鉴于沈祈没有醒，暂时由阿雯代为保管。阿雯把灵币收进自己的包里，按了按包口。
一夜很快过去。当第一缕曦光从地平面升起来的时候，钱良俊狠狠松了口气，胸口那口憋了一晚上的气终于吐了出来，肩膀也跟着塌了塌。
其余人也有种劫后余生的喜悦，有人伸了个懒腰，骨节咔咔响了两声，有人揉着眼睛笑了两声，笑着笑着又哭了起来，不过没人嘲笑他。
昨天晚上一晚上学生的死亡率十分高，比前三天的死亡率加起来都高。第二天早上食堂里肉眼可见地少了许多学生，桌子空了一大片，打饭的队伍短了一截，窗口的阿姨还是面无表情地打着饭，仿佛什么都没发生。
即使这样，活下来的那些学生脸色都带着喜悦和激动，他们不为死去的人悲伤，有的只是自己又活了一天的庆幸。果然啊，人不为己天诛地灭，这句话适用于所有人和所有鬼怪。
最后一天是周五，按照领域最开始的规则，只要他们待到周五下课就能自动离开领域。白天学校几乎没有什么危险，那些教师就像是提前设定好的程序，对学生的消失视若无睹，也不好奇也不
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