三天后，美术课。
刘燕老师给每个小朋友发了一张大大的画纸和一盒蜡笔。
“小朋友们，今天我们来画一画《我的家》，可以画爸爸妈妈，也可以画我们住的房子，大家自由发挥哦！”
孩子们立刻兴奋起来，拿起蜡笔，在纸上涂抹出各种奇形怪状的线条和色块。
小胖子画了一个巨大的圆形太阳，旁边是两个火柴人，他说那是他爸爸和他。
羊角辫小女孩则画了一座粉色的城堡，她说那是她的家。
整个教室都沉浸在一种名为“童真”的艺术氛围里。
除了林天。
他端坐在自己的小桌子前，小小的身子挺得笔直，表情严肃得像是在参加一场决定人类命运的科学会议。
他没有画房子，也没有画爸爸妈妈。
他先是用黑色的蜡笔，在画纸中央，画了一个类似甜甜圈的环形结构。接着，他又用红色的蜡笔，在环形结构的周围，一圈一圈地缠绕上复杂的线条，形成一个看起来杂乱无章的“线圈”。
然后，是蓝色、黄色、绿色……
各种颜色的蜡笔在他那只肉乎乎的小手中交替出现。
他画得很慢，很吃力，毕竟三岁孩子的手部肌肉控制力还很差，画出的线条歪歪扭扭，毫无美感可言。
但在这些歪扭的线条背后，却隐藏着一种惊人的严谨和秩序。
那些“线圈”的缠绕方式，并非随意涂鸦，而是严格遵循着某种复杂的数学和物理逻辑。他在画的，是一个经过他大脑优化改良了无数次的“仿星器”磁约束线圈的二维示意图！
不仅如此，他还用一些自己才能看懂的简化符号，在图纸的空白处，标注出了一些关键的参数和公式。
比如磁场强度、等离子体密度、加热功率……
当然，在外人看来，那只是一堆毫无意义的鬼画符。
刘燕老师端着水杯在教室里巡视，看到大部分孩子的作品，都露出了姨母笑。
当她走到林天身边，低头一看，脸上的笑容再次凝固了。
画纸上，是一个由五颜六色的线条和奇怪符号构成的，仿佛现代抽象派大师的“杰作”，混乱、复杂，又透着一股说不清道不明的……和谐感？
“林天，你画的是什么呀？”刘燕好奇地问。
林天抬起头，小脸上满是汗珠，他画得太专注了。
“老师，这是我家。”他奶声奶气地回答。
刘燕愣了愣：“你家？你家……长这样？”
“嗯。”林天认真地点头，“一个能装下太阳的家。”
这是他能想到的，最通俗易懂的解释了。
可控核聚变，不就是要在地球上造一个“人造太阳”吗？
刘燕听完，被他这充满诗意的童言逗笑了。
“能装下太阳的家，真厉害！”她摸了摸林天的小脑袋，心里想着：这孩子，想象力也太天马行空了。虽然画得乱七八糟，但这份想象力值得鼓励。
下课后，刘燕看着林天那幅“大作”，越看越觉得有趣。她想起三天前林天说的那个“手搓核聚变”的梦想，再结合今天这幅“能装下太阳的家”，突然灵机一动。
她拿出手机，对着这幅画拍了张照片，然后发到了自己的朋友圈里。
她给照片配上了一段文字：
【我班上的天才宝宝，三天前说梦想是手搓核聚变反应堆，今天就把‘反应堆’的设计图给画出来了，还说这是他‘能装下太阳的家’。孩子的想象力真是世界上最宝贵的东西！#萌娃日常##童言无忌#】
刘燕只是觉得好玩，想记录一下这个有趣的瞬间，顺便跟朋友们分享一下。
她完全没有意识到，自己这个无心之举，会掀起怎样的惊涛骇浪。
……
京州市，中科院高能物理研究所。
深夜，整栋大楼灯火通明。
在最核心的一间办公室内，气氛凝重得几乎能滴出水来。
头发花白的张卫国院士，正死死地盯着电脑屏幕上的一张图片，浑浊的双眼此刻却亮得惊人，连呼吸都变得急促起来。
这张图片，正是刘燕发在朋友圈的那张照片。
他的一个学生，无意中在某个家庭教育群里看到了这张被转发了好几次的图片，本来也是当个笑话看，可他恰好参与了张院士主持的“龙芯-9号”仿星器项目，越看越觉得不对劲
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