黎家的第一个李白立牌，长得很难让人对它产生一千多年的敬意。

李白是打印纸做的。

小黎也是。

两个人分别贴在裁开的快递纸箱上，边缘还露着一圈不太整齐的瓦楞。李白向左歪，小黎向右歪，隔着中间那张诗笺，像一场谈得不太顺利的会面。

底座倒是真的木头。

黎川从工作间找出一截废木条，在上面开了三道槽。左右两道插人物，中间一道插透明卷轴框。

透明框是颜静从包装盒上剪下来的。

上沿有一点毛。

黎欢盯着它看了半天。

“这不能带出去。”

黎川正在把李白往下按。

“为什么？”

“它伤害李白的形象。”

“这是功能样品，不是成品。”

“功能样品也不能让他看起来像在风里站了三天。”

“纸板太软。”

“所以我说不能带出去。”

黎川松开手。

李白慢慢向左倒下，最后靠在透明卷轴框上。

颜静坐在旁边，看完了整个过程。

“现在像喝多了。”

黎欢闭上眼睛。

“更不能带出去了。”

黎川把李白拔出来，在插片底部又贴了一层纸板。

“样品的作用是发现问题。”

“它目前全是问题。”

“说明发现得很充分。”

黎欢重新睁开眼睛。

“你们管理层对失败的解释都这么乐观吗？”

“这是研发阶段。”

“昨天还只是概念初稿，今天已经进入研发了？”

“底座做出来以后，项目自然进入下一阶段。”

颜静把一张诗笺插进透明框。

“你们先别给纸箱开产品会议。”

诗笺露出的正面写着：

“小时不识月。”

黎欢顺口接道：

“呼作白玉盘。”

颜静把诗笺抽出来，翻到背面。

背后果然是同一句。

下面还有小字：

《古朗月行》。

“能用。”她说。

黎川扶正李白。

“下一张。”

颜静从桌上剩下的五张诗笺里随手抽了一张。

“两岸猿声啼不住。”

“轻舟已过万重山。”黎川说。

“你为什么每次都抢？”

“这是正常回答速度。”

“这是亲子游戏。”

“历史知识不按家庭身份分配答题权。”

黎欢把他面前的书合上。

“你暂时失去参赛资格。”

黎川重新把书打开。

“我可以担任裁判。”

“也不需要。”

第三张由黎欢抽。

“闲来垂钓碧溪上。”

颜静没有立即回答。

她盯着那行字看了一会儿，伸手去抽诗笺。

黎川按住透明框。

“还没回答。”

“我看看后面。”

“那属于直接查看答案。”

“产品有规定不能看吗？”

黎川转头看向黎欢。

黎欢想了想。

“没有。”

颜静把诗笺抽出来，翻到背面。

“忽复乘舟梦日边。”

她把诗笺重新插回去。

“现在我会了。”

黎川不能接受这种答题方式。

“如果所有人都直接翻面，对诗功能就失去意义了。”

“我刚才不是对了吗？”

“你是看了答案以后说的。”

“产品的背面为什么印答案？”

“用来核对。”

“我核对得比较早。”

黎欢没忍住，趴在桌上笑了一会儿。

“我觉得现在挺好。会就接，不会就翻。”

“那难度怎么区分？”

“为什么要区分？”

黎川把六张诗笺排开。

《古朗月行》放在最左边。

《望庐山瀑布》放在旁边。

《早发白帝城》《赠汪伦》《行路难》依次排过去。

最后一张，是刚才颜静没接出来的那句。

“可以分成容易、中等和较难。”

黎欢问：“写在诗笺上？”

“可以在角落做标记。”

“三颗星？”

“也可以用颜色。”

颜静看了一眼。

“你们准备给李白开考级班？”

“只是方便选择。”

“第一位顾客已经不想参加了。”

“你不属于目标测试人群。”

“为什么？”

“你会提前看答案。”

颜静把六张诗笺一起收走。

“那你们自己测。”

她起身去厨房倒水。

黎欢立刻跟了过去。

“妈——”

“我只是倒水。”

“你还没有测试小黎。”

“刚才不是测了吗？”

“那是诗笺。”

“我还能测试什么？”

黎欢指向桌上那两个纸板人。

“看着像不像能卖。”

颜静回头看了一眼。

加厚以后的李白终于没有继续倒。

小黎却因为插槽稍宽，整个身体向后仰着，像并不想参与这场对诗。

“挺好的。”颜静说。

“哪里好？”

“它们都站住了。”

“只有这个？”

“李白没喝酒也能站住，已经比第一版进步了。”

黎欢跟在她身后进了厨房。

“那能不能带出去？”

“你不是说伤害李白形象吗？”

“可以立一张牌，写功能样品。”

“再写一句不许嫌丑？”

“也行。”

最后，那只不许嫌丑的功能样品还是被带到了夜市。

黎欢在它旁边放了一块手写纸牌：

“试玩样品，暂不出售。”

想了想，又补上一行：

“请替小黎接下一句。”

颜静看见以后问：

“为什么是替小黎？”

“因为李白出上句，小黎接下句。”

“那小黎自己为什么不接？”

“它在等顾客帮忙。”

颜静又看了一遍，没有提出修改。

天刚黑，立牌便吸引了第一批人。

不是因为做得好看。

是因为它看起来实在不像一件能够出售的商品。

一个年轻女人把李白扶正。

“这是手工课作业吗？”

黎欢说：“产品样品。”

“那这两个人是谁？”

“李白和小黎。”

女人低头看了看。

“这个穿橘色衣服的是小黎？”

“嗯。”

“它换衣服了？”

“这次去唐朝，所以换成了唐代的样式。”

女人又看了一眼小黎歪着的青绿色幞头。

“颜色还在，能认出来。”

她伸手抽出第一张诗笺。

“飞流直下三千尺。”

身旁的朋友立即接上：

“疑是银河落九天。”

两个人一起翻过背面。

“答对了。”

“这个挺好玩。”

她们又换了一张。

第二句稍难，两个人互相看了一会儿，最后由旁边经过的人接了出来。

人群很快围成一个小圈。

有人只看一眼便知道下句。

也有人想了半天，还是把诗笺翻过去。

还有人明明已经看见答案，仍然装作刚刚想起来。

“我就说是这一句。”

“你刚才根本没说。”

“我在心里说的。”

“心里答题不算。”

黎川站在一旁，手里拿着本子。

每有人抽一次，他便记下一笔。

颜静看见了。

“你记什么？”

“互动次数。”

“还有呢？”

“是否答出。”

“你怎么知道他们是真的答出，还是提前看了？”

黎川看向刚才那个坚称自己在心里回答的人。

“目前只能按照口头结果记录。”

颜静把手机镜头压低，只拍拿取诗笺的手。

前半个小时，一共十二个人试过。

九个人接出了至少一句。

其中五个人连续换了第二张。

黎川在本子上写下：

“玩法成立。”

黎欢站在旁边，看见了。

“这么快？”

“目前反馈正向。”

“样品还没做出来。”

“测试的是互动逻辑。”

“那材料呢？”

“另行测试。”

“造型呢？”

“由设计岗继续完善。”

颜静问：“没答出来的三个呢？”

“也翻看了答案。”

“然后呢？”

黎川低头看记录。

“没有继续抽取。”

“这个不记？”

黎川停了一下，在后面补了一行：

“未完成二次互动。”

颜静看了他一眼，没有再说话。

又过了一会儿，那个曾经问过小黎贴纸能不能单卖的男孩，跟着妈妈来到摊位前。

他先看见了桌上的纸板人。

“这个是小黎吗？”

黎欢低下头。

“你认出来了？”

“帽子是绿的。”

男孩指了指它身上的圆领袍。

“但是衣服变长了。”

“它去了唐朝，所以换了衣服。”

“它去找李白吗？”

“嗯。”

男孩把脸凑近一点。

“李白在哪里？”

黎欢指向左边。

男孩看着那块向左歪斜的纸板。

“他为什么靠着那个东西？”

黎欢还没回答，黎川已经伸手将李白扶正。

“样品结构暂时不稳定。”

他又看见旁边的纸牌。

“可以玩吗？”

“可以。”

黎欢把六张诗笺倒扣在桌面上。

“抽一张。”

男孩挑了中间那张。

诗笺插进透明框。

上面写着：

“两岸青山相对出。”

男孩看了一会儿。

没有说话。

他的妈妈也低头看过来。

“这个你上学期是不是背过？”

男孩把嘴抿起来。

“忘了。”

“再想想。”

他又想了一会儿。

围在旁边的人没有催。

可李白和小黎正一左一右坐在诗笺旁边。

两个纸板人都朝着中间。

像也在等他回答。

男孩的手从诗笺上慢慢松开。

“我不会。”

“不会可以翻到背面。”黎欢说。

男孩没有翻。

他抬头看了看她。

“是不是不会背，就不能玩？”

黎欢怔了一下。

“当然不是。”

“可是上面写着要替小黎接。”

男孩指向右边的小黎。

“我接不上。”

黎欢低头看向那块手写纸牌。

“请替小黎接下一句。”

刚写下这句话时，她觉得很自然。

李白出上句。

小黎坐在对面。

买回去的人替它回答。

可现在，小黎仍旧坐在那里。

歪着青绿色的幞头，穿着橘色圆领袍，安安静静地等着。

等得太像一位已经知道答案的人。

男孩问：

“小黎自己会吗？”

颜静站在桌子另一边。

“它也不会。”

男孩转头看她。

“真的？”

“真的。”

“那它为什么来？”

颜静想了想。

“因为不会，才来看看。”

男孩重新看向小黎。

“它也没见过李白吗？”

“第一次见。”

“那它也不知道下一句？”

“可能不知道。”

男孩拿起那张诗笺。

这一次，他把它从透明框里抽了出来。

翻过背面。

“孤帆一片日边来。”

他慢慢读完，又看见下面的篇名。

“《望天门山》。”

“现在知道了。”颜静说。

男孩点点头。

“那小黎也知道了吗？”

“你告诉它，它就知道了。”

男孩把诗笺背面对着小黎，放到它面前。

纸板小黎仍然保持着原来的姿势。

可不知道为什么，这一次它不像在等答案。

更像真的在跟他一起看。

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