陈墨收到夏国教育委员会的正式聘书那天，渊烬的雨还没停。聘书是通过协调办内部邮件系统发的，措辞正式而克制——兹聘请陈墨副教授担任渊烬生态学（筹）客座教授，负责讲授植物资源与可持续利用导论。邮件末尾附了一行备注：“本课程面向全夏国高校开放选课，预计首批选课人数约三百人。授课形式为线上直播与渊烬实地录像相结合。您的蓝墨墨水配方已列入课程推荐阅读材料。”

他把聘书读了两遍，然后把屏幕关掉，继续蹲在孢子沼泽边缘的试验田里给蓝墨草幼苗松土。这片试验田是他和几个学生一起开垦的，面积不大，但长势极好。蓝墨草的叶片在雨里泛着银蓝色的光泽，他摘了一片放在掌心，用拇指轻轻碾碎，汁液在皮肤上留下淡淡的蓝灰色痕迹。他的学生蹲在旁边问他要不要在蓝星开个蓝墨墨水工作坊，他说不用，配方已经公开了，谁想学都可以。学生说那至少可以开个直播，他说直播可以，但第一节课要教他们怎么在蓝星种蓝墨草。

温朗的备课本是从吴姐那里领的。吴姐递给他时说这本子她翻过，纸张偏薄，钢笔写字会洇，建议用圆珠笔。他用蓝墨墨水试了试，确实洇，但他还是用了。方晓从医疗站给他拿了几张吸水纸垫在页间，说洇了也不影响阅读，干了以后反而更好看。他开始着手整理精神力训练营的教学案例——不再是巡逻日志的形式，而是把过去这段时间所有观察记录拆成几个模块：环境声学感知的基础训练步骤、呼吸节奏与意识场波动的关系、新手常见误区及纠正方法。写完之后他把初稿发给方晓审核。方晓用红笔改了几处措辞，在最后一页加了一行批注：训练不是让人不害怕，是让人在害怕的时候还能继续。他盯着这行字看了很久，然后把它抄在自己的笔记本扉页上。

几天后，夏国教育委员会在渊坛上发布公告，正式确认两门新设专业课程——《渊烬生态学导论》与《精神力应用工程基础》。陈墨与温朗的名字分别列入两门课程的客座讲师名单。课程面向全夏国高校开放选课，首批选课人数远超预期。选课系统一度因并发请求过多而出现延迟。渊坛上有人发帖调侃：“以前抢课靠手速，现在抢课靠精神力。”

陈墨的第一堂课在穹顶基地的临时演播室里录制。他站在镜头前，左手举着一株刚从试验田里拔出来的蓝墨草，右手捏着一小瓶自己调配的蓝墨墨水。没有PPT，没有讲义，他对着镜头说：“今天不讲理论。今天教你们怎么用蓝墨草做墨水。材料清单我已经发在课程页面了——蓝墨草鲜叶若干、清水、滤布、一点盐。”他把蓝墨草叶片放在掌心里轻轻揉搓，银蓝色的汁液从指缝间渗出来，滴进烧杯里。弹幕在屏幕上滚动，有人问盐的作用是什么，他头也没抬，说盐不是用来防腐的，是用来定色的——没有盐，颜色会在空气里慢慢变灰，加了盐，蓝就是蓝。

同一时期，温朗在砾石营地的岩棚里录制了自己的第一堂精神力应用课程。他没有用穹顶的演播室，他的设备就两样：一支录音笔，一本摊开的备课本。他对着录音笔说：“第一课不讲理论，讲一个真实案例。”他翻到备课本的第一页，上面记录着方晓在尘季期

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