岑韵第一次参加大提琴声部练习时，提前了二十分钟到排练厅。

她不想再迟到了。

大提琴声部在主排练厅旁边的小教室集合。岑韵抱着琴走进去时，里面已经有三个人。高中部的声部长正在整理乐谱，另外两名学生坐在窗边调音。

看到她进来，声部长抬了一下头。

“坎贝尔同学？你的座位暂时在第二排外侧。”

她把琴盒放到墙边，调好谱架的高度。桌面上已经摆着今天的练习曲目，乐谱右上角用铅笔写着她的名字。

过去无论是参加钢琴比赛，还是跟随老师上大提琴课，她习惯面对的是自己的乐谱、自己的声音和自己的错误。即使在上海的青少年乐团里，人数也不多，声部常常不完整，很多时候更像几名学生临时组成的合奏课。

冰帝不一样。仅大提琴声部就有十几个人，国中生和高中生一起排练。有人负责座位安排，有人统一弓法，连乐谱上的标记都有固定规则。

她正低头看谱，一名抱着大提琴的女生跑了进来。

女生的琴盒几乎和她一样高，肩上的书包随着动作一晃一晃。她先向声部长鞠了一躬，又转过身看见岑韵。

“你就是新来的坎贝尔前辈吗？”

岑韵迟疑了一下。对方穿着国中部一年级的校服，叫她前辈应该没有问题。

“我是佐仓奈央，一年级。请多关照。”

她说得很快，说完又像是忽然想起什么，放慢速度重复了一遍。

“佐仓，奈央。”

“我听懂了。”

奈央笑起来。“Leo前辈说你的日语还不太好。”

岑韵抬眼。“他还说了什么？”

“说你如果听不懂，让我们直接再讲一遍，不要假装你已经明白。” 这的确像Leo会说的话。

岑韵在自己的座位上坐下。“他是不是对所有人都介绍过我？”

“没有吧。”奈央认真想了想，“只是声部长问新成员的情况，他正好在。”

她坐在岑韵旁边的位置，熟练地打开琴盒。

奈央的动作很快，嘴也没有停。

她从五岁开始学大提琴，小学时参加过区里的少年乐团，去年考进冰帝以后，提前半年就开始打听联合交响乐团的考核要求。她现在是一年级，座位在第二排内侧，正好和岑韵坐在一起。

“我以后想进NHK交响乐团。”她说。语气自然得像在说明天的天气。

岑韵看了她一眼。“职业乐团？”

“对。”

“你已经决定了？”

奈央把松香在琴弓上来回擦了几次。“当然不一定能进去。要先考音乐高中，再考音乐大学，还要参加很多考试。不过目标可以先定高一点。”

她并没有因为目标遥远而不好意思，也没有刻意强调自己多有信心。她只是早早地为未来找到了一个清楚的方向。岑韵有些羡慕。

父亲从小给她安排了很多事情。钢琴、大提琴、游泳、数学，还有书房里一排排远超过她年龄的书。父亲认为孩子是否喜欢一件事，需要真正了解以后才有资格判断。因此她不能只弹几个月琴就说不喜欢，也不能因为数学题难便决定自己没有天分。

她的确从中找到了真正喜欢的东西。可要问她以后想成为钢琴家、大提琴手，还是游泳运动员，她没有答案。

她更习惯先把眼前的事情做好。

“坎贝尔前辈呢？”奈央问，“你以后也想考音乐大学吗？”

“不知道。”

“可是你拉得很好。”

“拉得好和想把它当成职业，不完全一样。”

奈央点点头。“也是。我妈妈总说，喜欢练琴和喜欢做职业乐手也不一样。”

声部长拍了两下手，示意所有人停止交谈。

“先调音。之后从第三乐章第十七小节开始。”

房间里很快安静下来。

岑韵把琴靠稳，跟随声部长给出的标准音调整琴弦。

今天练习的是乐团本学期准备演出的曲目。正式合奏要到下周开始，分声部练习主要处理弓法、节奏和容易出错的段落。

前几个小节并不难。

岑韵很快发现，真正困难的不是把音拉对，而是让自己的声音进入整个声部。

同样的旋律，她习惯按照自己的理解处理乐句。可在乐团里，起弓的位置、弓速和力度必须尽量统一。她稍微多做一点渐强，声音便会从其他人中凸出来。

第一次停下时，声部长没有点她的名字，只说：“第二排外侧，注意听内侧的声音。”

岑韵立刻明白是在说自己。她重新看了一遍乐谱上的标记。

第二次开始，她控制了弓压，刻意让自己的声音往回收。这样做并不难，却让她有些不习惯。

在钢琴前，她需要让整个空间听从自己的速度。

在游泳池里，她只需要管理自己的呼吸和体力。

可现在，她必须先听清旁边的人，再决定自己应该发出多大的声音。

练到一处连续的快速段落时，奈央在第二次换把时出现了偏差，声音短暂地高了一点。

她立刻停住。

声部长敲了敲谱架。“不要停。就算进错了位置，也要找机会回来。”

重新开始以后，岑韵稍微把自己的声音放清楚了一些，让奈央能够跟住音准。奈央很快找到位置，两个人一起完成了剩余的段落。

休息时，奈央靠过来。“刚才谢谢你。你把那个音拉得很清楚。”

岑韵看了她一眼。

“

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