入学后的第一个星期，岑韵交了两份入部申请。

一份是国高中联合交响乐团，申请乐器一栏写着大提琴。

另一份是游泳社，主项写着四百米、八百米自由泳，副项是个人混合泳。

田中老师看着两张申请表，确认了一遍。

“你要同时参加两个社团？”

“联合交响乐团每周排练三次，演出前还会增加排练。游泳社基本每天都有训练。”和美术社，摄影社这些相对宽松的社团不同，岑韵报名的都是有严格训练时间的。

“你刚刚转学，另外还有国语辅导。”

岑韵点头。“我会安排好时间。”她回答得很快。

田中老师看了她一会儿，没有继续劝，只是在两张申请表上分别盖了章。

“先参加入社测试。是否正式接收，还要由社团决定。”

“谢谢老师。”

岑韵拿着两张申请表走出办公室时，Leo正在走廊里等她。

他从她手里抽走最上面那张，看了一眼，十分惊讶。“你真的两个都报了。”

“我不是早就说过吗？”

“我以为你参观以后会先选一个。”

Leo把申请表还给她。“一天只有二十四个小时。你是超人吗？”

“我会想办法的。”

“你连学校的清扫分组都没安排明白。”

“那是因为我看不懂通知。”

“社团时间表也是日语。”

岑韵瞪了他一眼，把申请表重新收进文件夹。“所以我才需要你帮我看。”

Leo叹了口气，接过文件夹，翻到两张附在后面的测试通知。

游泳社的入社水平测试安排在周五下午四点半。

交响乐团的大提琴试奏安排在同一天下午三点四十五分。

Leo停下脚步。“冲突了。”

“没有完全冲突。”

“试奏不会只用十五分钟。”

“从排练厅到游泳馆要多久？”

“跑过去的话，七八分钟。”

“那就来得及。”

Leo看着她，像是在判断她究竟是真的有计划，还是只是不愿承认问题。“你可以申请调整其中一个时间。”

“没必要。大提琴试奏结束以后，我直接去游泳馆。”

“如果前面的人延迟呢？”

“那我就快一点。”

“如果顾问要问你问题呢？”

“也不会问半个小时。”

Leo把文件夹合上。“你最好提前告诉游泳社，可能会晚几分钟。”

“我不会迟到的。” 岑韵伸手拿回文件夹。

Leo没有再劝她，只说：“交响乐团的试奏曲目你看了吗？”

“看了。自选一首，再视奏一段。”

“你准备弹什么？”

“海顿D大调。”

Leo的表情终于有了变化。“第二大提琴协奏曲？”

“第一乐章。”

“所以你昨天晚上一直在钢琴房？”

“练了一个小时。”

“一个小时也叫准备？”

岑韵不以为然。“这首是我最熟悉的曲目之一。”

这一点没有夸张。她第一次正式学习这首协奏曲时还在上海。最开始，老师只让她练习第一乐章中的几个段落。后来她断断续续练了两年，虽然没有把整首曲子当作正式演出曲目，却对其中的换把、音程和乐句处理非常熟悉。

前一天晚上，她只是重新确认了几处指法，又把最容易紧张的快速段落反复练了几遍。

星期五下午最后一节课结束后，岑韵没有参加班级清扫。

她提前和美绪换了值日时间，抱着大提琴盒赶往交响乐团的排练厅。

排练厅外已经有几名等待试奏的学生。有人拿着长笛，有人抱着中提琴，门边还放着两只低音提琴。

负责签到的女生确认了她的申请表。

“坎贝尔同学，大提琴？”

“是。”

“自选曲的乐谱带了吗？”

岑韵点头，把谱子从琴盒侧面的夹层里取出来。

“另外还要进行视奏。准备时间是三分钟。”

“明白。”

“顾问老师和各声部负责人都在里面，不用太紧张。”

女生说完，又看了一眼她的名字。

“你是Leo Campbell的姐姐？”

岑韵已经习惯了这个问题。“是的。”

“难怪。”

“难怪什么？”

对方笑了一下。“你进去就知道了。”

排练厅里断断续续传出长笛声。

岑韵坐在靠墙的椅子上打开琴盒。她先检查了琴弓，又把四根弦依次调准。

下午四点整，前一名学生才结束试奏。

比原定安排已经晚了十五分钟。

岑韵看了一眼手表。从排练厅赶到游泳馆需要七八分钟，换衣服至少还要五分钟。只要试奏能在四点十五分前结束，她仍然赶得上。

门从里面打开。一名乐团成员叫了她的名字。“坎贝尔同学，请进。”

岑韵抱着大提琴走进排练厅。舞台下方摆着一张长桌。除了交响乐团的指导教师和几名学生负责人，她还看见了Leo。

Leo坐在第一小提琴声部负责人的位置上，面前放着审核表和铅笔。

看见岑韵看自己，他主动解释：“新成员审核需要首席参加。”

Leo说完，用铅笔指了指舞台中央的椅子。“先调音。”

长桌正中坐着榊太郎。岑韵此前只在校园里远远见过他。Leo告诉过她，榊监督负责冰帝网球部，同时也是联合交响乐团的顾问。

榊看了一眼她提交的资料。“坎贝尔。”

“是的。”

“你的主要乐器填写的是钢琴。”

“是的。”

“为什么申请大提琴声部？”

岑韵用日语组织了一下答案。“钢琴是我最熟悉的乐器，但我想参加乐团。大提琴更适合固定加入合奏。”

榊没有评价，只问：“学习大提琴几年？”

“七年左右，中间有过间断。”

“有正式乐团经验吗？”

“在上海参加过青少年乐团。不过人数不多，声部也不完整。”

“开始吧。”

岑韵坐到椅子上，把琴身靠稳。

Leo抬起小提琴，为她给出标准音。她跟着调整了一次A弦，随后把乐谱放到谱架上。

“自选曲是海顿D大调大提琴协奏曲第一乐章的独奏部分。”她说。

桌后的几个人同时抬起头。

其中一名高中部的大提琴声部长看了一眼乐谱，又看向岑韵。“从哪里开始？”

“独奏呈示部开头。”

“可以。”

岑韵把琴弓放到弦上。最初几个音出来时，她还有一点不适应排练厅的声音。这里比家里的钢琴房大，回声也更明显。她很快调整了弓速，没有刻意把音量拉得太满。

这首曲子她确实很熟。即使前一天只匆忙练了一个小时，左手仍然记得大部分位置。进入快速音群以后，她没有急着提高速度，而是先把每个音拉清楚，再逐渐推进。

她知道自己在紧张。右肩比平时稍高，第一次进入高把位时，拇指也用力过度。

但这些问题还不足以影响整段演奏。

真正让审核席安静下来的，并不是她准确完成了那些快速段落，而是她没有把协奏曲拉成一场单纯的技术展示。

第一主题再次出现时，她放松了弓压，让乐句自然落下来。随后几个跳跃的音型被她处理得轻快，没有故意夸张。

Leo原本还在低头记录。听到中间时，他停下笔，重新看向她。

岑韵没有注意他的表情。她只看着乐谱，按照自己熟悉的速度继续往下演奏，直到榊

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