第二卷第七章课堂上的举手

周四的数学课，王老师讲到了一道关于“分糖果”的应用题。

黑板上写着：“有36颗糖分给4个小朋友，每人分到几颗？”

秋蒽蒽盯着那串数字，脑子里自动浮现出梓怡昨天画的苹果图——总数、份数、每份的数量。她拿起铅笔，在草稿纸上悄悄写下“36÷4=”，笔尖悬在等号后面，犹豫着要不要算下去。

前排的小胖已经举起了手，嘴里还小声报着答案：“9！是9！”

王老师笑了：“没错，那谁能告诉老师，为什么要用除法呀？”

教室里举起七八只手，秋蒽蒽看着那些晃动的小胳膊，本能地把身子往座位里缩了缩。可就在这时，左边的桌肚里，一只手轻轻碰了碰她的膝盖。

是梓怡。

她没说话，只是用食指在腿上写了两个字：别怕。

秋蒽蒽抬起头，右边的梦缘也正悄悄回头看她，眼睛亮亮的，嘴唇无声地动了动：“试一试。”

心脏又开始怦怦跳，像揣了只不安分的小兔子。秋蒽蒽深吸一口气，想起昨天午休时梓怡说的话——“应用题就是找钥匙开锁，关键词就是钥匙孔。”

她盯着黑板上的“分给”，手指慢慢蜷起来，又松开。

王老师环视教室，目光扫过每一张课桌：“还有谁想试试？秋蒽蒽同学，你来说说看好不好？”

被点名的瞬间，秋蒽蒽整个人僵住了。她站起来，双腿有点发软，喉咙发干，那句“因为是平均分”在嘴里打了个转，却怎么也说不完整。

“慢慢来，老师等着你。”王老师的声音很平和。

就在这时，她看见梓怡在桌子底下悄悄竖起四根手指——那是她们约定的“冷静手势”，代表“深呼吸四次”。梦缘也在笔记本

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