小组作业给了一个星期的时间完成，语文老师姓严，五十多岁。她将一沓《红楼梦人物分析》小组报告放在讲台上，眼镜片后的目光锐利地扫过台下。
“大部分小组完成得不错，”她的声音平稳，却带着压力，“但有一个小组，让我非常失望。”
空气静了一瞬。
“第十三组，翟茵，李琳娜，张悦，张文玉，你们的报告结构完整，分析却浮于表面，分析贾政这个人物过于扁平，他为什么要打贾宝玉居然就写了生气两个字，太敷衍！”
翟茵手指绞在一起，其他女生各自低头，她们不约而同地，没有看向就坐在翟茵旁边的黎青。
严老师等了几秒，眉头蹙紧：“是不是分工不均？”
她终于看向那个一直安静坐着的女孩：“黎青，你参与了吗？”
黎青正沉浸于阅读理解，猝不及防被点名，站起来时一脸懵：“什么？”
“你是第十三组吧，但交上来的组里面没有你的名字。你没做吗？”
黎青放在课桌下的手，指尖冰凉。她抬起头，迎上老师的目光，心脏在胸腔里跳得有些乱。
她不习惯这么多人注视的感觉。
她又去看前面的女生，斜前方的女生倒是举手了：“老师，我们忘记加她名字了。”
语文老师一拍讲台：“怎么会忘？你们不是一个组的吗？”
“因为黎青没做啊，我们不知道要不要加她的名字。”黎青身后的女生回答。
黎青一头雾水，不是她们不要她做的吗？而且黎青后来还是整理好资料发过去，她们回复了一个OK的表情包。
“我……”她开口，声音不大，但教室里太静了，每个人都听得见。
她顿了顿，努力让气息平稳下来，克服那股熟悉的阻滞感：“我做了资料整理。”
没说“她们没带我”，只是陈述一个事实，她做了她该做的部分。
“做了资料？”严老师显然不满意这个模糊的答案，“资料在哪里？为什么报告上没有你的名字，也没有写你的贡献？”
翟茵的肩膀几不可察地抖了一下。
老师当即呵斥：“大家都做你为什么不做！态度问题！觉得小组作业不重要不影响高考是吧？你们这种心态我见多了……”
批评劈头盖脸砸过来，根本不给黎青反应时间，班上的同学大气不敢出，身旁的翟茵动动身体，似乎也快听不下去了，但她还是低着头，继续写她不存在的题。
黎青沉默了。她能说什么？说她们“好心”地排除她，而她以为至少……至少那份她熬夜整理、标注了出处、甚至手写了几页A4纸的初步分析思路会被参考，会有一个署名。
她的沉默，在严老师看来成了无力的辩解。
“学业是严肃的，团队合作不是儿戏，”严老师的声音像带着冰碴，“既然你做了资料却无法体现在成果中，说明要么沟通严重失败，要么你做的根本无关紧要。黎青，作为团队一员，未能确保自己的贡献被纳入，同样是不负责任的表现。”
黎青无言以对。
判决重重落下：“这堂课，你站着听。好好想想什么叫有效的合作，这组重做，明天交给我，必须明确每个人的分工和贡献。”
没有激烈的争辩，没有委屈的哭诉，黎青在翟茵愧疚又躲闪的目光中，在李琳娜她们如释重负却又难堪的表情里，安静地站了起来。
桌椅发出轻微的摩擦声，她走到教室后面的空处站定，背脊挺得笔直，目光平视前方黑板上的板书，仿佛只是换了一个位置听课。
阳光从窗户斜射进来，将她孤零零的影子拉长，投在光洁的地面上。
教室里重新响起严老师讲解下一篇课文的声音，但很多人的注意力都无法集中。窃窃私语像水底的暗流，目光时不时瞟向那个站立的身影。
黎青站在那里，像一株突然暴露在疾风中的小草，微微颤抖，根却死死抓着泥土。
她没有看任何人，只是垂着眼，看自己洗得发白的帆布鞋鞋尖。心脏酸酸涨涨，她调整着呼吸，一下，两下。
她没有哭，甚至脸上都没有什么表情，只有过分用力抿着的嘴唇，透露出一点点端倪。
一节课四十五分钟，很长。腿会酸，腰会僵，无数目光像细针。
黎青站得笔直，手指垂在身侧，偶尔会无意识地蜷缩一下，又松开。
下课铃终于响了。
严老师合上课本，看了一眼还站在原地的黎青，夹着书离开了教室。
人群开始流动，嘈杂声响起。翟茵她们围在一起，急切地商量着怎么“重做”，没有人过来对黎青说一句话。
黎青轻轻活动了一下僵直的腿，然后走回自己的座位，从书包里拿出一个文件夹。
她打开，里面是厚厚一叠手写和打印混合的资料，纸张边缘贴着细致的标签索引，不同颜色的笔做了标注和批注。
最上面，是她自己用娟秀字体写的一份完整的《红楼梦贾探春人物形象分析》，结构清晰，引证翔实，甚至还有她对于“探春理家”与“现代管理思维”的跨时空联想思考，虽然稚嫩，但下了功夫。
她抽出这份完整的分析报告，又检查了一遍，将它仔细地抱在胸前，像抱着一件武器，径直走出了教室。
穿过喧闹的走廊，心脏在有力地跳动。
办公室门虚掩着，黎青敲了敲门。
“请进。”是其他老师的声音。
黎青推门进去，办公室里有别的老师在，当她是来交作业的，没有抬头。严老师正在泡茶，看到她有些意外。
“严老师，”黎青走到她办公桌前，声音清晰，尽管语速因情绪而略显急促，却一字一顿没有结巴，“这是我个人完成的《贾探春人物分析》报告，之前小组的最终报告我没有参与，所以……我现在交我自己的。”
她将那份厚厚的的报告双手放在严老师的办公桌上，纸张边缘对着桌沿，分毫不差。
严老师十分惊讶，看看她，又看看桌上那份显然花了极大心血的报告，拿起快速翻了起来，眼神从惊讶逐渐转为复杂。
字迹工整，思路清晰，很多手写痕迹，尤其是那些旁征博引和个人批注，绝非一日之功。
“这是你独立完成的？”
“是。”
办公室里只剩下纸张翻动的细微声响。
“为什么……”严老
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